課程介紹
  • 課程介紹影片
 
  • 課程摘要
現代人生活在網路世界裏,每日工作、學習、生活都需要用到大量資訊,而世界也透過新聞事件、圖書出版、創作發明、網路傳播不斷改寫。我們經常發生問題,在資訊海中找不到資訊感到資訊焦慮,在網路瀏覽與手機滑行花時間,無法判斷網路資訊真假,找不到合適的好資訊,最後解決不了問題。網路資訊破解密碼在於資訊力,以及作個知識工作者。
具有資訊力的人就是具備資訊素養,是一個有智慧的人,了解什麼時候需要資訊,並且能夠辨識、找到、評估、及有效使用以幫助其作決策,解決問題,與創作。資訊素養包括定義問題、資訊搜尋、資訊評估、資訊應用、資訊創新、資訊倫理等六大能力:(1)定義問題並確定所需資訊的特性和範圍。(2)有效地搜尋所需要資訊。(3)批判性地評鑑資訊及其來源,並挑選資訊整合到知識價值體系中。(4)有效地利用資訊來達到某種特定目的。(5) 通過資訊應用而分享、研究、創造各種作品。(6) 合理合法獲取資訊並瞭解和資訊使用有關的經濟、法律和社會議題。
資訊搜尋技能是資訊力最重要的能力,一項工作任務要順利完成,需要資訊搜尋取得情報有效完成任務,資訊搜尋是功夫需要不斷鍛鍊,包括下列六項關鍵能力:界定問題,決定關鍵詞,選擇資料庫,資訊搜尋,資訊取用,資訊評估。本課程提供資訊搜尋功夫三部曲:圖書資源、期刊論文、網路資源的資訊搜尋祕技。以及Big6 是利用資訊來解決問題模式,又稱大六資訊法,係從問題思考、資料搜尋和找到問題解決,找尋資訊和利用資訊科技來有效解決問題的方法。
本課程理論之外,強調做中學,體驗重要的資料庫與網路資源搜尋工具。
 
  • 課程目標
透過課程線上學習,同學學會: 
(1)認識資訊素養的意義與內涵。
(2)認識資訊周期的奧祕。
(3)學習資訊搜尋的步驟與技巧。
(4) 學習有效的圖書、期刊論文、資料庫、與網路資訊搜尋。
(5)應用Big Six大六資訊法解決問題。
 
  • 課程內容
本課程提供了下列六個單元來學習資訊力與資訊素養概念、資訊搜尋技巧、Big資訊解決問題法。
第一講次、資訊素養與資訊周期
第二講次、資訊搜尋秘技
第三講次、圖書資源一把抓
第四講次、期刊論文e把抓
第五講次、網路搜尋e網打盡
第六講次、Big6問題必殺技
 
  • 上課形式
本課程分為六個主要單元,每個單元將由數個小單元所組成,每個小單元提供一段10~15分鐘的視頻影片。有三次作業,以及三週議題討論,以幫助學習者確認是否瞭解上課內容考核學習成果,考核標準請參見「評分標準說明」。
 
  • 評分標準
    平時作業:
    作業一    由同儕互評    20%
    作業二    由同儕互評    20%
    作業三    由同儕互評    20%
    期中考:
    問卷填答(10%)     
    期末考:
    討論議題:影片觀看次數、每周議題1, 2, 3, 討論區發表與回答問題(30%)
教科書:
  1. 于第(2003)。圖書館利用教育與資訊素養教育。台北市:文華。
  2. 王梅玲、林志鳳、邱子恆、賴美玲。第一章資訊網路社會與資訊素養,圖書館與資訊利用(修訂再版) 。台北:國立空中大學,2012年。
  3. 國家圖書館(2016)。跨界無距──資訊領航新時代。台北市:國家圖書館2016/04/18, https://youtu.be/PqXDCWAGkmU。(27分)
  4. 國家圖書館(2016)。典藏的靜與動──動畫解密。台北市:國家圖書館2016/04/18 https://youtu.be/rdJ3OIXMib8(25分)
  5. 教育部(民國99年)。教育部大專校院通識課程「圖書資訊應用」數位學習教材網站。https://ups.moe.edu.tw/。檢索日期:民國99年9月24日。
  6. 黃葳葳(2012)。數位時代資訊素養。新北市 : 威仕曼。
  7. 鄭舜瓏(譯)(2013)。麥肯錫問題分析與解決技巧(原作者:高杉尚孝)。臺北市:大是文化。(原著出版年:2006)
  8. 謝寶煖(民國93年)。資訊與網路資源利用。臺北市:華泰。
     
教學進度:
  • 每週課程進度

週次

單元主題

影音時數

10/2第一週

資訊素養與資訊周期

一小時

10/16第二週

資訊搜尋秘技

一小時

10/23第三週

圖書資源一把抓

一小時

10/30第四週

期刊論文e把抓

一小時

11/6第五週

網路搜尋e網打盡

一小時

11/13第六週

Big6問題必殺技

一小時

請先報名此課程才可瀏覽教材